Matemática para crianças - divisão, multiplicação e soma - www.mabcalculo.com

Matemática para crianças - tabuada - www.mabcalculo.com

Sobre o ensino da tabuada na escola primária

Pesquisando na net sobre tabuada, encontrei este artigo, que achei interessante.
http://www.matematicahoje.com.br/telas/Autor/artigos/artigos_publicados.asp?aux=tabuada

Multiplicação

Foi postado anteriormente estas tabelas que mostram de uma maneira bem explicativa, o processo da multiplicação como soma de parcelas iguais.
Utilizando estas tabelas, podemos explorar,  de uma maneira investigativa, as propriedades da multiplicação (elemento neutro e comutativa).
No site:http://www.colegioweb.com.br/matematica-infantil/tabuada-do-2.html, encontraremos diversas atividades para trabalharmos com os nosso aluno.

Entendendo a regra do "vai um"

Pesquisando na net, encontrei artigos interessantes sobre as quatro operações da aritmética, levando-nos á reflexão sobre o significado.

 

NÚMEROS E OPERAÇÕES: UMA REFLEXÃO SOBRE OS SIGNIFICADOS DAS OPERAÇÕES E DOS ALGORÍTMOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Clique nos endereços abaixo

http://www.sbem.com.br/files/ix_enem/.../MC01923995430T.doc%20-%20Similares

http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe3/Documentos/Individ/Eixo4/124.pdf

Unidade, Dezena e Centenas

O sistema de numeração que usamos é um sistema decimal, pois contamos em grupos de 10. A palavra decimal tem origem na palavra latina decem, que significa 10. Ele foi inventado pelos hindus, aperfeiçoado e levado para a Europa pelos árabes. Daí o nome indo-arábico.

Esse sistema de numeração apresenta algumas características:

Utiliza apenas os algarismos indo-arábicos 0-1-2-3-4-5-6-7-8-9 para representar qualquer quantidade.

Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem seguinte. Observe.

10 unidades = 1 dezena = 10

10 dezenas = 1 centena = 100

10 centenas = 1 unidade de milhar = 1000

Outra característica é que ele segue o principio do valor posicional do algarismo, isto é, cada algarismo tem um valor de acordo com a posição que ele ocupa na representação do numeral.

Temos, então, o seguinte quadro posicional (ou de ordens):

        4º ordem                3º ordem                    2º ordem             1º ordem

unidade de milhar    centena de unidades     dezena de unidades        unidades


Observe:
Neste número: 632
o algarismo 2 representa 2 unidades e vale 2 (1º ordem) ;
o algarismo 3 representa 3 dezenas, ou seja, 3 grupos de 10 unidades e vale 30 (2º ordem);
o algarismo 6 representa 6 centenas, ou seja, 6 grupos de 100 unidades e vale 600 (3º ordem).
Ou seja, 600 + 30 + 2 é igual a 632, que lemos seiscentos e trinta e dois.
Neste número: 7.156 o algarismo 6 representa 6 unidades e vale 6 (1º ordem).
o algarismo 5 representa 5 dezenas e vale 50 (2º ordem).
o algarismo 1 representa 1 centena e vale 100 (3º ordem).
o algarismo 7 representa 7 unidades de milhar e vale 7000 (4º ordem).

Fonte:http://www.colegioweb.com.br/matematica-infantil/sistema-de-numeracao-decimal.html

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=476

Clique no endereço acima e exercite noções de unidade, dezena e centena

Jogo da antecipação

Neste divertido jogo criado com exclusividade para o site de NOVA ESCOLA, a criança é desafiada a achar em qual intervalo está o resultado de uma operação usando estratégias de antecipação, como arredondamento e decomposição. 

Clique aqui:http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/jogo-antecipacao-568073.shtml